江宁区学前教育（邱向琴）“省乡村骨干教师培育站”

                                   ——研修活动报道

音乐教学，“美”的教育

金秋时节，江宁区学前教育（邱向琴）“省乡村骨干教师培育站”学员们再一次走进将军山幼儿园，聆听了一场关于“美”的盛宴。活动聚焦艺术领域中的音乐活动，以关注幼儿为基础，以引导幼儿倾听、感受、欣赏音乐为核心，进行了展示、分享、交流。

一、聚焦教学活动，体验音乐之“美”

首先，为我们带来教学展示的是来自麒麟紫荆幼儿园的王倩老师，在她开展的小班歌唱活动《小兔找萝卜》中，教师结合幼儿年龄特点、兴趣需要、生活经验选择适合的教学内容，充分利用图谱、电子媒体等多元化的教学手段引导幼儿理解歌曲内容，教师教态亲切，环节安排合理，为幼儿创设了趣味化、递进性的情景，鼓励幼儿在活动中表现并演唱歌曲。

接着，来自湖熟中心幼儿园的王瑾老师向我们展示了一节小班歌唱活动《棉花糖》，活动中，教师充分体现了幼儿为本、关注幼儿的教学理念，不断引导幼儿、走近幼儿，积极与幼儿互动，关注每一位孩子在教学过程中的状态，鼓励幼儿倾听欣赏歌曲、大胆创编歌词。

最后，为我们带来教学展示的是来自麒麟丹霞路幼儿园的袁一鸣老师，她为大家展示了一节小班韵律活动《狐狸和石头》。活动开始袁一鸣老师用了一个小故事调动幼儿兴趣，并以故事情节贯穿教学活动始终，通过难度层层递进的环节安排、富有挑战的情节设置，为幼儿创设了一个宽松、亲切的表演环境。

二、反馈音乐活动，感受教学之“美”

教学展示活动结束后，由市优青、江宁区教研室幼教教研员丁琪老师做点评。其中，丁老师肯定了三位老师的教学内容、教态与教学方法的运用，同时也强调：教师在集体教学活动中应做到心中有学科、眼中有儿童。教师应关注幼儿在活动中的注意集中情况，并能运用多种策略调动幼儿注意力，把握无意注意与有意注意的综合运用，当然，这与教师的基本素养密切相关。

三、回归音乐本质，倾听打击乐之“美”

本次活动还隆重邀请到了江苏省特级教师、长江路小学幼儿园园长李漫老师，为我们带来了题为《回归音乐教育本质——幼儿园打击乐的设计与组织》的讲座。讲座中，李漫老师从打击乐教学的定义出发，为我们介绍了打击乐活动的教育功能，使我们进一步了解到打击乐活动对幼儿生理技能、音乐感受能力、音乐表达能力、基本素质发展等方面的独特意义。

理论最终还应回归实践，为了让老师们更加直观的感受打击乐活动中动作总谱的运用，李漫老师以歌曲《拔根芦柴花》为例为我们示范了打击乐活动的活动流程、指挥方法、教学要领，让我们更加直观的了解打击乐活动的实施方式，并切身体验到打击乐活动的趣味性。

讲座结束，报告厅内响起了热烈的掌声，作为同行、后辈的我们深深地被李漫老师的专业性所吸引，为她的人格魅力所折服，同时，她的科研精神也让我感到深深地钦佩。

音乐是人类共通的语言，它让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。做为孩子们喜欢的打击乐活动，我们老师首先要产生喜爱之情，才能用自己的情感感染孩子。虽然组织打击乐活动不是一件容易的事，但是我们可以从单一乐器开始、从节奏练习开始、一点一点的重叠。步子迈小一点，活动扎实一些，相信孩子们通过打击乐活动能够在音乐的世界里获得更多的快乐！